崮文化网讯 为进一步提高教学质量，确保教学任务的圆满完成，蒙阴二中本周开始，利用大课间时间，对上学期期末考试D级生进行全面帮扶辅导。

    活动前，教务处结合学校实际，进一步制定帮扶方案。为了激励学困生学习的积极性，在方案中，特制定相应激励措施，例如：如果学困生能提前完成各科任老师布置的任务，那么可以免参加当周的辅导班学习；设立进步奖等。然后依据帮扶辅导方案进行周密部署，并做了精心安排。在政教处和班主任的协助下，本周一，学困生的帮扶工作正式启动。帮扶活动时间以周为单位，一天五次，每次十分钟，除了大课间和晚间外，其余的课间都要进行。活动中，学校要求辅导老师对学困生实行点名制度，还要求老师以督促为主，辅导为辅；要求学困生以读和背方式，完成各任课老师布置的知识点。活动后，要求学困生主动到任课老师处做帮扶辅导周周清小测试。要求任课老师认真做好学困生帮扶考核工作。要求班主任在培优的同时，特别关注本班学困生的转化工作。

    通过本周几天来的学困生集中帮扶辅导活动的尝试，据任课教师反馈，现在上课铃声一响，班里读书声，声声入耳。有的老师说，学困生在班里上课时，比以前用心多了；还有老师反应，看到他们很努力地在背知识点；有的老师还说，简直不可思议，学困生帮扶活动竟然还能带动其他学生的学习……

    这种集体帮扶活动，规模大，感召力强。首先，让学困生体会到成功感，同时，让他们意识到学校老师不但没有放弃他们，而是更加关注他们的进步。当然，学困生帮扶工作是任重而道远的工作，但只要学校继续坚持学困生帮扶辅导，坚持“不让一个孩子掉队”为教育教学原则，在教育教学中真正做到关注学困生的发展，让他们感受集体的温暖，师爱的温暖，让他们不断地向真正的优秀生迈进。（王振）

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